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文博學院藝術史學系藝術史評與古物研究碩士班
教育目標
發展目標與教學方向

碩士班課程是以本系大學階段養成為基礎,延伸藝術史與評論領域之專業學習,除深化東亞古代文物之研究(包括中國及東亞文物、書畫與佛教藝術)、重視近現代與當代藝術(包括東亞近現代藝術、當代藝術與評論)之詮釋能力外,並發展西洋藝術史專業。教學方式既著重於靜態的理論學習,亦強調實務層面的訓練與實踐,以培養具備多元文化理解能力之藝術史研究人員與具有藝術史觀之藝術評論專業人才為目標。

1. 提昇藝術史與評論專題探索能力:
碩士班專業課程是以延續大學階段的基礎訓練為基礎,朝向兼具廣度與深度的專題
研究方向進行設計。對於大學階段非屬相關科系學生,則藉由藝術史先修課程的修
習,增進其作品分析與檢視研究的基本能力。
2. 建立東亞多元文化藝術交流研究基地:
碩士班教學方向著重深化東亞古代文物研究,重視近現代與當代藝術及台灣美術,
結合西洋藝術史專業,延聘師資分別畢業自臺、日、歐、美等學有專精之藝術史或
藝術評論專業人才。由於教師訓練背景及專業領域各有所長,於教學領域及研究範
圍和對象亦各有分工,對於與不同文化藝術交流相關之學術議題皆有所涉及,因此
正可拓展學生的學術視野與思考面向,使本系成為多元文化藝術交流研究的重要基
地。
3. 強化跨領域學術交流與實務參與:
本系碩士班課程除聚焦於藝術作品的分析詮釋,亦重視藝術史的應用與實踐,因此
積極與臺灣、大陸、日本和歐美地區之公私立博物館、文物考古單位、藝術家與收
藏家進行交流,除延請海內外專家來系講學外,並鼓勵教師進行境外移地教學,或
由學生透過田野調查和專業實習之機會,走出教室,實際面對研究對象或參與相關
實務工作。
學生基本素養與核心能力
學生基本素養核心能力評核方式
1. 審美認知與判斷能力。
2. 多元文化理解能力。
3. 視覺分析與詮釋能力。
4. 溝通、表達與分享能力。
1.東/西方藝術之綜史基礎1-1瞭解臺灣、中國、東亞與世界藝術之發展脈絡
1-2進行多元文化比較分析
1-3具有在地文化關懷與國際視野
2.藝術作品分析、解讀、論述與評論之能力2-1分析藝術作品之構成元素、形式原則、風格屬性與主題意涵
2-2詮釋及評論藝術作品發展脈絡與理論內涵
3.瞭解並運用藝術史與藝評之多元理論及方法3-1具備閱讀藝術相關文獻之外語能力
3-2廣泛蒐整並邏輯性梳理中外文獻及第一手資料
4.進階專業知識與跨領域之連結能力4-1回顧、分析學術議題並進行專題研究
4-2掌握特定學術議題之研究動態
4-3獨立開展、執行創新研究議題
4-4發展、表達、溝通及答辯個人洞見
    課程與能力指標資料
     課程與能力指標資料 課程與能力指標資料

課程規劃
    課程規劃架構圖     瀏覽學年度學分科目表:
課程分類課程名稱【開課年級】
學分科目表群組:A語文 英文
學分科目表群組:B院共同選修 最低:2學分 最少修:2門課 學術倫理[1] 博物館倫理[1] 文物修復倫理[1]
學分科目表群組:C共同必修 最低:3學分 最少修:1門課 藝術史學方法[1]
學分科目表群組:D共同選修 最低:3學分 最少修:1門課 擇幾必修:1古物分級指定法規概論與實務 藝術評論原理與方法
學分科目表群組:E群組專題-藝術史與古物研究 最低:9學分 最少修:3門課 擇幾必修:3中國古代藝術與考古 佛教圖像與文獻專題 西洋藝術史經典作品 文物普查、研究鑑定與古物分級 中國繪畫文獻導讀 青銅藝術專題 佛教雕塑藝術專題 圖文研究專題 傳世與考古文物專題 中國繪畫專題 玉器專題 佛教繪畫藝術專題 宗教藝術專題 陶瓷藝術專題 藝術與專業實務專題
學分科目表群組:F群組專題-藝術評論與文化理論 最低:9學分 最少修:3門課 擇幾必修:3台灣藝術史學理論 當代物質文化理論 當代藝術與博物館 台灣美術與外來文化 西洋藝術理論專題 藝術評論專題 東亞大眾文化影像研究 當代藝術策展與評論 現當代藝術危機 西洋插畫藝術 視覺理論專題 東亞現代繪畫運動 當代藝術核心理論 現代性探討專題:從波物萊爾到班雅明 20世紀東亞水墨專題
學分科目表群組:G專業田調 最低:1學分 最高:3學分 最少修:1門課 專業田調A 專業田調B 專業田調C
學分科目表群組:H論文 最低:6學分 最少修:2門課 碩士論文
未來發展
升學資訊 就業資訊
升學資訊 國內外藝術史相關研究所博士班
升學資訊 國內外藝術史相關研究所博士班
就業資訊 公職─一般行政/文化行政/藝術行政等相關類科
就業資訊 文化出版社/媒體─典藏古美術雜誌/典藏今藝術雜誌/藝術家雜誌等出版社編輯/文教記者/策展人
就業資訊 文博相關機構工作─博物館/美術館/藝廊/文化基金會之行政人員或研究人員/策展人
就業資訊 學術教職─國、高中、大專院校等藝術相關教師
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